А.Д.Вяземский.Рабочая тетрадь по химии 8 класс(9 часть)

Продолжение.

ГЛАВА 4. МЕТАЛЛЫ И НЕМЕТАЛЛЫ.
ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ. СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ.
ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ (продолжение)

КИСЛОТЫ И ОСНОВАНИЯ

Урок 39. Кислоты

1. Какие вещества называют кислотами? Каковы особенности состава и строения кислот?

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

2. Как называют вещества, позволяющие определять присутствие кислоты в растворе?

…………………………………………………………………………….

3. Назовите два индикатора кислот. Какова их окраска в воде и в растворах кислот?

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

4. Как называют атом или группу атомов в формуле кислоты, стоящие за атомами водорода
(HCl, H₂SO₄)?

…………………………………………………………………………….

5. Что означает понятие «осно'вность кислоты»?

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

6. Приведите формулы и названия: а) двух бескислородных кислот; б) трех-пяти кислородсодержащих кислот.

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

7. Добавляя к названию центрального элемента формулы окончание «ная» и слово «кислота», назовите следующие кислородсодержащие кислоты:

а) HNO₃; б) H₂SO₄; в) H₃PO₄; г) HClO₄.

…………………………………………………………………………….

8. Напишите уравнения реакций (с соответствующими коэффициентами) получения кислородсодержащих кислот взаимодействием оксидов неметаллов с водой:

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

9. Каковы требования техники безопасности при работе с едкими кислотами?

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

Меры предосторожности
при работе с едкими кислотами


10. Напишите уравнения реакций кислот: а) соляной НСl с магнием; б) разбавленной серной H₂SO₄ с цинком; в) азотной HNO₃ с мелом СаСО₃; г) соляной HCl с цинковой обманкой ZnS.

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….


[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

Прибор для получения и сбора сероводорода
методом вытеснения воды


Урок 40. Основания

1. Назовите соединения: LiOH, Ca(OH)₂, Ba(OH)₂, Fe(OH)₃.

…………………………………………………………………………….

2. Какие вещества относят к основаниям?

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

3. Как называют растворимые в воде основания?

…………………………………………………………………………….

4. Как называют вещества, позволяющие определить присутствие в растворе оснований?

…………………………………………………………………………….

5. Как изменяется окраска индикаторов в растворах щелочей?

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

6. Пользуясь таблицей растворимости, напишите формулы двух растворимых и двух нерастворимых оснований, а также одного малорастворимого основания.

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

7. В следующем перечне выберите формулы оснований и назовите эти основания:

NaOH, H₂SO₄, Mg(OH)₂, CaO, Al(OH)₃, NaHSO₄, KOH.

…………………………………………………………………………….

8. По цвету и характеру осадка определите, в каком стакане находится каждый из следующих нерастворимых гидроксидов: а) Al(OH)₃; б) Fe(OH)₃; в) Сu(OH)₂.

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]


Нерастворимые основания белого,
голубого и красно-бурого цвета


9. Реакцией оксидов металлов с водой можно получить растворимые и малорастворимые в воде основания. Напишите уравнения реакций соединений, в которых образуются основания:

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

10. Что показывает римская цифра в названиях ряда нерастворимых оснований:
гидроксид железа(III) Fe(OH)₃, гидроксид меди(II) Cu(OH)₂, гидроксид хрома(III) Cr(OH)₃?

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

11. Поясните, в чем состоит едкость щелочей. Каковы основные правила техники безопасности при работе со щелочами?

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

12. Расставьте коэффициенты в схемах реакций оснований с кислотами:

Ва(ОН)₂ + НNO₃ = Ba(NO₃)₂ + H₂O,

Fe(OH)₃ + H₂SO₄ = Fe₂(SO₄)₃ + H₂O,

Al(OH)₃ + HCl = AlCl₃ + H₂O.

Урок 41. Реакция нейтрализации. Соли

1. Как называют реакцию между кислотой и основанием?

…………………………………………………………………………….

2. Изменяются или нет степени окисления атомов при реакции нейтрализации? Ответ подтвердите двумя примерами.

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

3. Сформулируйте определение понятия «соль».

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

4. В приведенном списке подчеркните формулы солей и укажите причины, по которым остальные соединения нельзя отнести к солям:

CaCl₂, CaO, Ca(OH)₂, KCl, HCl, Na₂SO₄, K₂CO₃, PCl₃, Ca₃N₂.

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

5. Какое строение (молекулярное или ионное) у солей? Укажите вид связи: а) между катионами и анионами; б) между атомами, входящими в состав сложных анионов, например, между атомами серы и кислорода в анионе .

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

6. Напишите по две формулы солей кальция: а) хорошо растворимых в воде; б) малорастворимых; в) нерастворимых. Приведите названия этих солей.

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

7. Напишите уравнения реакций получения солей взаимодействием металла и неметалла: а) натрия и хлора; б) алюминия и брома; в) серебра и серы. Назовите эти соли.

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

8. Какие соли называют купоросами, а какие – селитрами?

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

9. Реакция обмена между двумя растворимыми солями идет до конца, если в результате образуется хотя бы одна нерастворимая соль. Используя соли BaCl₂, Na₂SO₄, Pb(NO₃)₂, AgNO₃, напишите уравнения трех реакций обмена, протекающих до конца (с образованием осадка).

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….
[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

Образование осадка – один из признаков протекания реакции


10. По общей схеме: Р + Р = Н + Р (где Р – растворимые в воде соединения, Н – нерастворимые соединения) – протекают реакции обмена солей с кислотами и щелочами. В результате образуются нерастворимые соединения. Напишите правые части в схемах реакций и стрелкой отметьте нерастворимые соединения, расставьте коэффициенты:

AgNO₃ + HCl .……………………………………. ,

Ni(NO₃)₂ + NaOH ..……………………………….. ,

Na₂CO₃ + Ca(OH)₂ .……………………………….. ,

BaC_l2 + H₂SO₄ …….……………………………….. .

11. Растворимые и нерастворимые карбонаты реагируют с сильными кислотами – азотной, серной и соляной. При этом образуются новые соли и угольная кислота Н₂СО₃, которая неустойчива и разлагается на воду и углекислый газ. Напишите три уравнения реакций карбонатов кальция, натрия и магния соответственно с азотной, соляной и серной кислотами.

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

12. У каких из веществ: Са₃N₂, Mg(NO₃)₂, Fe(NO₂)₂, Fe(NO₃)₃ массовая доля азота [Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение](N) одинаковая? Приведите численное значение для них [Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение](N).

Урок 42. Реакции кислот и щелочей:
использование на практике

1. В двух пробирках находятся растворы кислоты НCl и основания NaОН. Как отличить кислоту от щелочи? Предложите два способа. Напишите уравнения использованных реакций.

П о д с к а з к а. 1) Используйте индикаторы. 2) Качественная реакция на ион Н⁺– действие карбоната МСО₃. Ион ОН^- обнаруживают путем образования нерастворимого основания, например Mg(ОН)₂, при добавлении растворимой соли (MgSО₄).

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

2. Какие реакции (см. схемы ниже) протекают, а какие нет? Допишите схемы осуществимых реакций:

NaOH + HNO₃ ……………………………….. ,

HNO₃ + Na₂CO₃ ……………………………….. ,

NaOH + FeSO₄ ……………………………….. ,

CaCO₃ + NaOH ……………………………….. ,

HCl + Na₂SO₄ ……………………………….. .

3. Вещества каких классов образуются в реакциях обмена с участием кислот? Приведите примеры таких реакций.

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

4. Напишите уравнения реакций с участием щелочей, в которых образуются: а) соль и вода;
б) растворимая соль и нерастворимое основание; в) нерастворимая соль и нерастворимое основание.

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

5. Напишите правые части уравнений, в которых сильные кислоты вытесняют относительно слабые кислоты из их солей:

H₂SO₄ (конц.) + 2NaCl (крист.) = …………….. ,

HCl + NaNO₂ = ………………..……………….. ,

HCl + Na₂S = …………………..……………….. ,

H₂CO₃ + Na₂S = ……………..………………….. ,

HNO₃ + K₂CO₃ = ……………………………….. .

6. Сколько граммов соды Na₂CO₃ потребуется для нейтрализации 1260 г 100%-й азотной кислоты?

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

7. В реакциях многоосновных кислот (H₂SO₄, Н₂СО₃, Н₃РО₄) с основаниями в зависимости от соотношения реагентов могут образовываться либо средние (MgSO₄, K₂CO₃, Na₃PO₄), либо кислые соли (KНSO₄, NaHCO₃, CaHPO₄). Учитывая мольные соотношения исходных веществ, напишите правые части в уравнениях реакций:

H₂SO₄ + KOH = ……………… , H₂CO₃ + 2KOH = ……………… ,

H₃PO₄ + Ca(OH)₂ = …………… , 2H₃PO₄ + Ca(OH)₂ = ………….. ,

H₂CO₃ + NaOH = ………………………… .

8. Напишите уравнения реакций нейтрализации, в которых образуются следующие соли:
CaSO₄, Al(NO₃)₃, Mg₃(PO₄₎₂.

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………….

9. Обратимая реакция

CaCO₃ + CO₂ + H₂O = Ca(HCO₃)₂

лежит в основе перераспределения кальция по поверхности планеты. Какое направление реакции способствует рассеянию кальция в природе, а какое – его концентрированию?

Продолжение следует