АРНАУТОВА Н.З.Аукцион. Внеклассное мероприятие по органической химии

Аукцион
Внеклассное мероприятие по органической химии
10 класс
Н.З.АРНАУТОВА,
(г. Дальнереченск, Приморский край)

Цели. Развитие познавательной активности с использованием нестандартных игровых форм; проведение смотра знаний, делая акцент на теории химического строения органических веществ, природе химических связей, генетической связи предельных и непредельных углеводородов, а также на решении задач; выработка навыков наблюдения, обобщения, сравнения; развитие логического мышления, расширение кругозора учащихся; развитие умения работать с дополнительной специальной литературой.
Оборудование и реактивы. Таблицы, показывающие применение углеводородов и нефти; волчок (игрушка), полиэтиленовый пакет, мяч, свечи, красители и кусочек хлопчатобумажной ткани.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Звучит песня в исполнении учащихся: «Химия – слово прекрасное, может, волшебное, химия...»

Учитель. Д.И.Менделеев писал: «Химия, как и всякая наука, есть в одно время средство и цель». В учебнике «Основы химии» он говорил, что химия – средство, благодаря которому человек получил возможность не только извлекать необходимые материалы, но и создавать новые вещества, которых нет в природе.
Сегодня на нашем необычном мероприятии мы обсудим применение предложенных вам соединений.
У нас присутствуют члены жюри, которые будут оценивать ваши ответы, а также гости – учителя химии.
Уважаемые члены жюри, гости, представляю вам четыре команды.

Первая команда «Свойство». «Свойством мы то называем, что без разрушения вещи отнятым быть у нее и само отделиться не может. В камнях, к примеру, – их вес, теплота – у огня, у воды – ее влажность, у тел – осязаемость их, у пустого пространства – неосязаемость» (из поэмы «О природе вещей» Тита Лукреция Кара).
Девиз: «Практика – есть основа понимания и критерий истины».

Вторая команда «Изомеры». «Первоначала вещей, как теперь ты легко убедишься, сходны между собой по своим однородным фигурам. И стихи, как ты непременно признаешь, разнятся между собой и по смыслу, и также по звуку. Видишь, как буквы сильны лишь одним измененьем порядка? Что же до первоначал, то они еще больше имеют средств для того, чтоб из них возникали различные вещи».
Девиз: «Абстрагирование есть умственный прием, заключающий в вычислении существенных признаков в заданное предмете или явлении».

Третья команда «Полимер». Это слово образуется от «поли» и греч. meros – доля, часть. Полимеры – продукты соединения одинаковых молекул в одну укрупненную молекулу, в результате изменяются свойства продукта. Исходные молекулы – мономеры – образуют большую макромолекулу. Это целлюлоза, крахмал, натуральные каучуки, синтетические волокна, лаки, пленки, клей – все они широко используются в народном хозяйстве.
Девиз: «Каждый – за всех, все – за одного – основное жизненное правило истинного человека».

Четвертая команда «Нефть». Нефть – королева энергетики, один из наиболее «титулованных» видов полезных ископаемых. В ранний период истории человечества нефть называли земным маслом. Общеизвестна фраза Менделеева о «черном золоте», что «топить можно и ассигнациями». Таким образом, ученый подчеркнул, что нефть – ценное сырье для органических синтезов. Слово «нефть» вошло в русский язык в конце XVIII в. В Москву первая нефть была доставлена в годы правления Бориса Годунова, ее добыли в районе Ухты, и называлась она «густой водой горящей».
Девиз: «Забота о ближнем – пробный камень человеческой души».

Учитель. Каждая команда представилась, начинаем наш аукцион. Цель каждой команды – «купить», значит, рассказать об использовании тех веществ, которые достанутся в ходе игры. Каждая команда получает конверт с заданием. Команде необходимо не только ответить правильно на все вопросы, но и получить дополнительные жетоны. Для этого можно задать вопрос соперникам по той теме, на которую они отвечают. Можно дополнить их ответы. Выигравшую команду ждет приз – торт «Полет». Представители команд участвуют в жеребьевке и с помощью волчка получают конверт, в котором находятся задания.

1-й конверт. Полиэтиленовый пакет – тема «Этилен».
2-й конверт. В пакете мяч – тема «Каучуки».
3-й конверт. В пакете свечи – тема «Нефть».
4-й конверт. В пакете красители – тема «Бензол».

Во время подготовки учащихся к ответу – музыкальная пауза и загадки.
Частушки

Ах, подружки, без сомненья,
Надо химию учить,
Без познанья всех явлений
Невозможно нынче жить.

Стала гладить я капрон
Слишком горячим утюгом,
Посмотрела, сердце сжалось –
Только дырочка осталась.

Надо лучше успевать,
Девочки, в ученье,
Не следует вздыхать,
Что химия – мученье.

Широко вошли в наш быт
Разные пластмассы,
За короткий очень срок
Их признали массы.

Волоконце из капрона
Заменили гелием,
Легче воздуха оно,
Всем на удивление.

В платьице из этой ткани
Можно в космос улететь
И умчаться на ракете,
Лишь сумей его надеть.

Полимер бы для волос,
Стимулирующий рост,
Поскорей изобрели,
Чтобы косы выросли.

Как посмотришь на лавсан,
Так дивишься чудесам:
Ткань плотна, она не мнется
И дождю не поддается.

Все пропела, до свиданья,
Вам спасибо за вниманье,
Ждите в следующий раз,
Сочиним еще для вас.



Загадки

Трудно заменить бесцветный и легкий газ,
Но бромный раствор обесцветить
Он может легко, хоть сейчас.
Сварщик его применяет,
Работает с ним автоген,
И вряд ли из вас кто не знает,
Что газ этот ...
(С₂Н₂.)


Бесчисленны его соединенья, какие образует он,
В них происходит измененья,

которым имя легион,
Он в чистом виде – черный, мрачный,
Не плавкий и едва горюч,
А как кристалл – всегда прозрачен,
В котором блещет солнца луч.

(Углерод.)

Шутливая песенка

Химия – наука чудо!
Удивляет нас везде.
Чуть прилил, отлил немного,
Подогрел, подкипятил,
И уже такого цвета получаем полотно:
Всех цветов, оттенков разных –
И цвет моря, и бордо.
И красители, конечно,
В этом с нами заодно.
Свет погас, и в темноте
Ищем снова лучик света,
Тот, что химия дала.

У ребенка только зубки
Начинают прорезаться,
А уже дитя игрушку
Тянет в рот, чтоб испытать
Чудо химии – пластмассы.

А в поход возьмем мы кружку
И наборчик из пластмасс.
За границей, конечно,
Больше выбора сейчас.
Там на дачах все домишки
Собирают из пластмасс,
А домишки – загляденье,
Всех цветов, как теремки,
А у нас пока пластмассы
Применяют в санузлы.
А еще о полимерах
Можно много рассказать:
Трет хозяйка их влажной тряпкой
И наводит чистоту,
Ведь линолеум в квартире –
Полимерное дитя.
И обои, и клеенка –
Это все из класса «А».



Гимн химиков
Мы рождены пролить все то, что льется,
Просыпать то, чего нельзя пролить.
Наш класс химическим зовется,
Мы будем вечно химию любить.

Припев:
Все выше, и выше, и выше
К вершинам науки идем,
Когда мы все школу закончим,
Смелее по жизни пойдем.

Мы дышим все аммиаком и хлором,
Мы кислотой до сердца прожжены,
Предосторожность мы считаем вздором
И все на вкус попробовать должны.

Припев.


После музыкальной паузы каждая команда отвечает на вопросы, содержащиеся в конвертах.
1-й конверт.
Т е м а «Этилен».

1. Использование этилена (устно).
2. Дидактическая карточка. По формулам определите, к какому классу органических соединений они относятся. Если ответили правильно, то по полученным буквам составите название органического вещества

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

Осуществите цепочку превращений:

С СН₄ → СН₃Сl →С₂H₆ → С₂H₄ →С₂H₅OH.

4. Задача. На производство 1 т синтетического каучука требуется 1,5 т этилена. Сколько этилового спирта можно получить из этой массы этилена, если выход спирта составляет 95% от теоретически возможного?
2-й конверт.
Т е м а «Каучуки».

1. Использование диенов (устно).
2. Задача .В 1990 г. было намечено получить 2,7 млн т синтетического каучука, вырастить 250 млн т зерна и 90 млн т картофеля. Какой процент от выращенного урожая зерна и картофеля затратили бы на получение 2,7 млн т синтетического каучука, если на производство его 1 т потратили 9 т зерна или 45 т картофеля?
3. Дидактическая карточка. По формулам определите, к какому классу органических соединений они относятся. Если ответили правильно, то по полученным буквам составите название органического вещества.

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

Ответ. Бутадиен.

4. Осуществите генетическую цепочку превращений:

СН₃ –СН₃ → СН₃ –СН₂Сl СН₂=СН₂ → СH₃ –СН₂ –OН → СH₂=СH –СH=СH₂ → ( –СH₂ –CH=CH–СH₂–)_n.

3-й конверт.
Т е м а «Бензол».

1. Использование бензола (устно).
2. Дидактическая карточка. По формулам определите, к какому классу органических соединений они относятся. Если ответили правильно, то по полученным буквам составите название органического вещества.

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

Ответ. Бензол.

3. Исходя из природного газа получите нитробензол.
4. Какие вещества образуются при действии на бензол избытка хлора: в присутствии катализатора на холоде и без катализатора при нагревании и освещении?
Написать уравнения и назвать вещества.
4-й конверт.
Т е м а «Нефть».

1. Использование нефти (устно).
2. Указать по схеме продукты прямой перегонки и назвать установку.
3. Отличие термического \"витамин\"инга от каталитического.
4. Сколько по объему воздуха необходимо, чтобы сжечь 1 кг гептана?

Затем члены жюри обсуждают ответы учащихся.

В это время демонстрируется опыт «Крашение хлопчатобумажной ткани анилиновым красителем».

Вопросы.

Где впервые изобрели красители?
Что вы знаете о Н.Н.Зинине?
Кто его ученик и преемник по кафедре химии в Казанском университете?
Какими словами оценил заслуги Зинина его современник?

В заключение – анализ прошедшего мероприятия, присуждение приза.