Козлович Ю.П.Модуль по теме :"Алкины"

Алкины
10 класс  Модульный урок

Интегрирующая цель. Рассмотреть особенности строения молекул алкинов, их гомологический ряд, изомерию, номенклатуру, физические и химические свойства; научиться называть алкины по их структурным формулам и записывать уравнения реакций алкинов; продолжить формировать навыки самостоятельной работы.
УЭ*-1. Входной контроль

*УЭ – учебный элемент.

Цель. Определить исходный уровень знаний об алкинах.
Задание. Ответьте на вопросы, работайте вместе с классом.
1. Что вам известно об алкинах (состав, общая формула, агрегатное состояние)?
2. Назовите типы связей между атомами углерода в молекулах алкинов.
3. В каком валентном состоянии могут находиться атомы углерода в молекулах алкинов?
4. Почему тройная связь короче двойной и одинарной?
5. Как отражается наличие тройной связи в названиях алкинов?
УЭ-2

Цель. Самостоятельно изучить особенности строения молекул алкинов на примере ацетилена; рассмотреть гомологический ряд ацетилена, изомерию и номенклатуру алкинов; закрепить полученные знания.

Последовательность действий

1. Внимательно прочитайте в учебнике (Габриелян О.С. Химия-10. М.: Дрофа, 2002) § 13,
с. 99–101
2. Обсудите в группе следующие вопросы и задания.

1) Какие органические вещества относят к алкинам? Запишите в тетрадь определение

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

3. Для вещества СНС–СН₂–СН₂–СН₃ составьте формулы:

а) двух гомологов;
б) двух изомеров.

Назовите все вещества.

(4 балла.)

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

3. Среди предложенных ниже структурных формул веществ найдите:

1) 2,5-диметилгексин-3;
2) 3-метилпентин-1;
3) бутин-1;
4) 2,6-диметилгептин-3.

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

4. Cреди предложенных структурных формул веществ найдите и назовите изомеры:

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

3. Соотнесите структурные формулы алкинов с их названиями:

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]
1) бутин-1;
2) 5-метилгексин-2;
3) пентин-2;
4) 4,4-диметилпентин-1;
5) бутин-2;
6) гептин-1;
7) гексин-2;
3-метилпентин-1;
9) гексин-1;
10) гексин-3.

(4 балла.)

4. Напишите все возможные структурные формулы изомеров углеводорода состава С₆Н₁₀, относящихся к классу алкинов. Назовите все вещества.

(5 баллов.)

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

3. Для вещества

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

составьте формулы:
а) двух гомологов;
б) двух изомеров.

Назовите все вещества.

(4 балла.)

4. Среди предложенных структурных формул веществ найдите изомеры и назовите их:

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

(5 баллов.)
УЭ-3

Цель. Изучить физические и химические свойства алкинов на примере ацетилена, закрепить знания.

Последовательность действий

1. Прочитайте § 13, с. 102–106.
2. Обсудите в группе следующие вопросы.

1) Каковы физические свойства алкинов? Запишите сведения о них в тетрадь.
2) Чем обусловлены химические свойства алкинов?
3) Назовите типы химических реакций, характерных для алкинов. Какие вещества могут присоединяться к алкинам? Перечислите эти вещества.
4) Как и где используется реакция горения ацетилена? Запишите уравнение реакции горения ацетилена.
5) Почему во всех работах, связанных с ацетиленом, категорически запрещено применять медь и ее сплавы – в реакторах, инструментах, коммуникациях?

3. Выполните упражнения.

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

УЭ-4

Цель. Выяснить способы получения алкинов, узнать основные области применения алкинов.

Последовательность действий

1. Прочитайте § 13, с. 101–102, 106.
2. Ответьте на вопросы и выполните задания.

1) Перечислите основные способы получения алкинов. Какие из них наиболее приемлемы в лаборатории, а какие – в промышленности? Почему?
2) Изучите схему на с. 107 учебника (рис.). Каковы области применения ацетилена и его гомологов? Запишите ответ в тетрадь.

3. Выполните упражнения.ВАРИАНТ 1


1. Напишите уравнения следующих химических реакций:

а) получение пропина из 2,2-дифторпропана;
б) получение бутина-1 из 1,2-дихлорбутана;
в) получение этина из метана;
г) гидролиз карбида кальция.

(4 балла.)

2. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

(5 баллов.)


[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

Рис. Применение ацетилена


3. Какой объем ацетилена (н.у.) можно получить из 150 г карбида кальция, если массовая доля примесей в нем составляет 24%?

(4 балла.)

4. При полном разложении 1 кг технического карбида кальция водой было получено 280 л ацетилена (н.у.). Рассчитайте массовую долю примесей, содержащихся в этом образце карбида кальция.

(5 баллов.)

5. Алкин массой 13 г (н.у.) занимает объем 11,2 л. Массовая доля водорода в нем составляет
7,7%. Найдите молекулярную формулу алкина.

(5 баллов.)

ВАРИАНТ 2


1. Напишите уравнения следующих химических реакций:

а) получение пентина из 2,2-дифторпентана;
б) получение бутина-1 из 1,2-дибромбутана;
в) получение этина из метана;
г) гидролиз карбида кальция.

(4 балла.)

2. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

(5 баллов.)

3. Рассчитайте массу кислорода, необходимого для полного сгорания 208 г ацетилена. Какая масса воздуха содержит такую массу кислорода?

4 балла.)

4. Какую массу брома может присоединить смесь ацетилена с метаном (н.у.) объемом 25 л? Объемная доля метана в смеси составляет 20%.

(5 баллов.)

5. Найдите молекулярную формулу алкина, массовая доля углерода в котором составляет 90%. Относительная плотность его по водороду равна 20.

(5 баллов.)

ВАРИАНТ 3


1. Напишите уравнения следующих химических реакций:

а) гидролиз карбида кальция;
б) получение пентина-2 из 2,3-дибромпентана;
в) получение бутина-1 из 1,2-дихлорбутана;
г) получение этина из метана.

(4 балла.)

2. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

(5 баллов.)

3. Какая масса 1,1,2,2-тетрахлорэтана образуется при взаимодействии ацетилена объемом 6 л и хлора объемом 15 л?

(4 балла.)

4. Какую массу уксусного альдегида СН₃–СНO можно получить из 104 г ацетилена по реакции Кучерова, учитывая, что массовая доля выхода альдегида составляет 85%?

(5 баллов.)

5. Найдите молекулярную формулу алкина, массовая доля водорода в котором составляет 11,1%. Относительная плотность этого алкина по воздуху равна 1,863.

(5 баллов.)

ВАРИАНТ 4


1. Напишите уравнения следующих химических реакций:

а) получение пропина из 2,2-дифторпропана;
б) получение бутина-1 из 1,2-дихлорбутана;
в) получение этина из метана;
г) гидролиз карбида кальция.

(4 балла.)

2. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

(5 баллов.)

3. Термохимическое уравнение реакции горения ацетилена:

2С₂H₂ + 5О₂ = 4СO₂ + 2H₂O + 2610 кДж.

Какое количество теплоты выделится при сгорании ацетилена объемом 5,6 л (н.у.)?

(4 балла.)

4. Какой объем кислорода (н.у.) потребуется для полного сгорания ацетилена, полученного из 120 г карбида кальция, содержащего 15% примесей?

(5 баллов.)

5. При сжигании алкина массой 5,2 г выделилось 8,96 л углекислого газа (н.у.) и 3,6 г воды. Относительная плотность этого вещества по водороду равна 13. Найдите молекулярную формулу алкина.

(5 баллов.)
УЭ-5.
Подведение итогов урока

Прочитайте еще раз цели урока. Удалось ли вам достичь поставленных целей? В какой степени?
Подсчитайте количество набранных вами баллов. Поставьте себе оценку за урок. Сделайте вывод.

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

римечание. Для отличной оценки из каждого учебного элемента – УЭ-2, УЭ-3 и УЭ-4 – должно быть выполнено не менее двух упражнений.
Ю.П.КОЗЛОВИЧ,
учитель химии
(пос. Хани, Республика Саха (Якутия