ДУДКИНА Е.А. Разноуровневые варианты контрольных работ(часть 1)

переписка с читателем
Разноуровневые варианты
контрольных работ
9 класс

С 1997/98 учебного года в 8-х классах, а с 1998/99 учебного года и в 9-х классах я начала поэтапный переход на программу, построенную на основе циклической концепции школьного химического образования. Преподавание в 8-х и 9-х классах ведется по учебникам авторов Л.С.Гузея, Р.П.Суровцевой, В.В.Сорокина.
В новых учебниках привлекает то, что эти учебники двухуровневые, содержат учебный материал и базового уровня, и для углубленного изучения химии. В них учтены новейшие достижения теоретической и практической химии. Все задания разной степени сложности тщательно отобраны и имеют четкую практическую направленность.
Реализация идеи уровневой дифференциации осуществляется на различных этапах учебно-воспитательного процесса, в том числе и при проведении контрольных работ.
Главная задача учителя – помочь ребенку выбрать уровень усвоения материала, обеспечить достижение каждым как минимум обязательного уровня общеобразовательной подготовки.
Готовимся к контрольной работе с самого начала изучения темы. Учитель знакомит учеников с обязательным и дополнительным уровнем усвоения конкретного учебного материала. Для этого я всегда вывешиваю на специальном стенде в кабинете перечень вопросов, примерный вариант контрольной работы или зачета, в котором задания дифференцированы, чтобы ученик с самого начала мог ориентироваться во время работы над темой, мог овладеть определенными знаниями, умениями и навыками.
Готовимся к контрольной работе с помощью специально подобранных домашних заданий и через систему разноуровневых проверочных работ.
Таким образом, ребята получают возможность ощутить учебный успех, поэтапно подготовиться к текущему и итоговому контролю, реально оценить свои силы и ориентироваться на конечный результат.
Разноуровневый подход к проведению контрольных работ позволяет даже слабому ученику оказаться в ситуации успеха, а сильному – развить свои творческие способности.
Вашему вниманию предлагаются пять контрольных работ, охватывающих курс химии 9-го класса. Каждая контрольная работа состоит из четырех вариантов. Каждый вариант включает задания трех уровней – А, Б и В. Задания уровней А и Б – задания базового уровня разной степени сложности. Задания уровня В ориентированы на углубленное изучение химии. Рекомендуемая шкала выставления оценок по уровням А, Б и В: 50–65% выполнения заданий – «3», 65–80% – «4» и 80–100% – «5».
Контрольная работа № 1.
«Электролиты»
Задание 1

Уровень А Напишите молекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения осуществляемых химических реакций между веществами.

Вариант I

а) NaCl + AgNO₃ ... ;

б) Сa(NO₃)₂ + K₂CO₃  ... ;

в) KOH + Na₂SO₄  ... ;

г) Ba(OH)₂ + HCl  ... .

Вариант II

а) NaOH + KNO₃  ... ;

б) BaCl₂ + H₂SO₄  ... ;

в) AlCl₃ + NaOH  ... ;

г) H₂SO₄ + KOH  ... .

Вариант III

а) AgNO₃ + CaCl₂  ... ;

б) CaCl₂ + Na₂CO₃  ... ;

в) Na₂SO₄ + HCl  ... ;

г) Ca(OH)₂ + HNO₃  ... .

Вариант IV

а) NaOH + H₃PO₄  ... ;

б) BaCl₂ + Na₂SO₄ ... ;

в) H₂SO₄ + NaCl  ... ;

г) Na₂CO₃ + HCl  ... .

Уровень Б С какими из перечисленных ниже веществ может реагировать заданный раствор? Напишите молекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения возможных химических реакций.

Вариант I

Раствор соляной кислоты.
Вещества: оксид алюминия, нитрат серебра (р-р), оксид серы(IV), гидроксид натрия (р-р), медь, нитрат меди(II) (р-р), цинк.

Вариант II

Раствор гидроксида натрия.
Вещества: оксид железа(II), хлорид железа(III) (р-р), оксид серы(VI), серная кислота (р-р), ртуть, сульфат калия (р-р), нитрат меди(II).

Вариант III

Раствор серной кислоты.
Вещества: серебро, оксид железа(II), магний, оксид углерода(IV), гидроксид калия (р-р), нитрат натрия (р-р), нитрат бария (р-р).

Вариант IV

Раствор гидроксида калия.
Вещества: оксид меди(II), оксид серы(IV), нитрат цинка (р-р), фосфорная кислота (р-р), золото, фосфат натрия (р-р), хлорид алюминия (р-р).

Уровень В Напишите молекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения реакций, возможных между веществами.

Вариант I

Серная кислота (р-р), ртуть, сульфат цинка (р-р), гидроксид железа(II), сульфит калия (р-р), гидроксид натрия (р-р).

Вариант II

Оксид железа(II), азотная кислота (р-р), нитрат меди(II) (р-р), гидроксид железа(III), сульфат натрия (р-р), гидроксид бария (р-р).

Вариант III

Фосфорная кислота (р-р), хлорид железа(III) (р-р), гидроксид натрия (р-р), серебро, фосфат калия (р-р), оксид углерода(IV), магний.

Вариант IV

Медь, соляная кислота (р-р), хлорид железа(II) (р-р), сульфат натрия (р-р), гидроксид калия (р-р), карбонат натрия (р-р), нитрат алюминия (р-р).
Задание 2

Допишите, где это необходимо, сокращенное ионное уравнение химической реакции и составьте соответствующее ему полное ионное уравнение.

Уровень А

Вариант I

Fe²⁺ + 2OH^– = Fe(OH)_2.

Вариант II

H+ + OH– = H₂О.

Вариант III

Bа²⁺ +  = BаSО₄.

Вариант IV

Са²⁺ +  = СаСО³.

Уровень Б

Вариант I

Ba²⁺ + ... = BaCO₃.

Вариант II

Al³⁺ + ... = Al(OH)₃.

Вариант III

Zn²⁺ + ... = Zn(OH)₂.

Вариант IV

Ca²⁺ + ... = CaSiO₃.

Уровень B

Вариант I

... + ... =  + H₂O.

Вариант II

2H+ + ... = SO₂ + ... .

Вариант III

SO₂ + ... =  + ... .

Вариант IV

2H⁺ + ... = H₂ + ... .
Задание 3

Дополните схему, где это необходимо. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения.

Уровень А

Вариант I

BaО  Ba(OH)₂  BaSO_4.

Вариант II

K₂O  KOH  KNO₃.

Вариант III

CuO  CuCl₂  Cu(OH)₂.

Вариант IV

SO₃ H₂SO₄  FeSO₄

Уровень Б

Вариант I

HCl  ...  Fe(OH)₂.

Вариант II

CO₂  ...  CaCO₃.

Вариант III

BaO  ...  BaSO₄.

Вариант IV

NaOH  ...  BaSO₄.

Уровень В

Вариант I

Оксид серы(VI)  ...  cульфат бария.

Вариант II

Оксид кальция  ...  карбонат кальция.

Вариант III

Оксид фосфора(V)  ...  фосфат натрия.

Вариант IV

Оксид азота(V)  ...  нитрат калия.
Задание 4

Решите задачу.

Уровень А

Вариант I

Какое количество вещества гидроксида натрия потребуется для реакции с 4,9 г серной кислоты?

Вариант II

Какое количество вещества серной кислоты потребуется для реакции с 2,8 г гидроксида калия?

Вариант III

Какое количество вещества гидроксида калия потребуется для реакции с 6,3 г азотной кислоты?

Вариант IV

Какое количество вещества азотной кислоты потребуется для реакции с 3,7 г гидроксида кальция?

Уровень Б

Вариант I

Найдите массу соли, которая образуется при взаимодействии 49 г серной кислоты и 28 г гидроксида калия.

Вариант II

Найдите массу соли, которая образуется при взаимодействии 49 г серной кислоты и 60 г гидроксида натрия.

Вариант III

Найдите массу соли, которая образуется при взаимодействии 94,5 г азотной кислоты с 37 г гидроксида кальция.

Вариант IV

Найдите массу соли, которая образуется при взаимодействии 126 г азотной кислоты и 126 г гидроксида калия.

Уровень В

Вариант I

Найдите массу соли, которая образуется при сливании 315 г 40%-го раствора азотной кислоты с раствором, содержащим 126 г гидроксида калия.

Вариант II

Найдите массу соли, которая образуется при сливании 315 г 30%-го раствора азотной кислоты с раствором, содержащим 37 г гидроксида кальция.

Вариант III

Найдите массу соли, которая образуется при сливании 122,5 г 40%-го раствора серной кислоты с раствором, содержащим 28 г гидроксида калия.

Вариант IV

Найдите массу соли, которая образуется при сливании 200 г 30%-го раствора гидроксида натрия с раствором, содержащим 49 г серной кислоты.

Скачать:

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть эту ссылку]

Печатается с продолжением

Е.А.ДУДКИНА,
учитель химии школы № 506
(Москва)